Архангельск
1 марта 2006 (35)
Юлия Петровская

Юрий Варфоломеев: "Малоэтажное домостроение - это перспективно"

В Архангельской области приступили к реализации национальных проектов, инициированных Президентом РФ. Излишне говорить, что все проекты так или иначе взаимосвязаны, поскольку осуществление задач одного невозможно без реализации другого. В этом убежден заслуженный деятель науки, доктор технических наук, профессор, заведующий кафедрой инженерных конструкций и архитектуры АГТУ Юрий Варфоломеев. Он рассказывает, как "пересекаются" образовательный и жилищный приоритеты.

- Известно, что деревянный жилой фонд в Архангельске очень изношен, но дело в том, что уже в ближайшее время наступит срок износа крупнопанельных пятиэтажек. Время поджимает нас со строительством нового жилья. Так вот, одним из путей решения этой проблемы я вижу строительство малоэтажных жилых домов в зеленой зоне пригорода.

Между прочим, в АГТУ еще в 1999-м стали активно заниматься этим перспективным направлением. Совместно с норвежцами был разработан проект по строительству в суровых климатических условиях комфортабельных энергоэкономичных домов из древесины. Сейчас это самый крупный российско-норвежский проект. Его стоимость более полумиллиона долларов. Уже планируем следующую, более крупную экспериментально-производственную работу в этом же направлении. Кстати, в проекте участвуют студенты строительного факультета университета. Прошлым летом они прошли практику в Норвегии по изучению производства деревянных модульных домов. В этом году мы набираем еще группу студентов, которая будет заниматься проектированием. Но самое главное - в АГТУ с 2000 года сформировалась мощнейшая армия студенческих строительных отрядов. Сейчас в наших ССО ежегодно трудится 660 человек, которые могут заняться строительством малоэтажных домов.

- А почему вы остановились на малоэтажном домостроении?

- Это перспективно. Во всем мире люди из больших городов переселяются в пригород. Однако у нас за город никто не поедет, пока там не будет всех удобств. В комфортабельном доме обязательно есть канализация - или централизованная, или автономная. Отопление тоже может быть локальным, на один дом или несколько. Причем котельные должны быть для разных видов топлива. А что у нас сейчас происходит? В лесные поселки завозят каменный уголь, потому что тамошние котельные рассчитаны только на этот вид топлива. И это при том, что рядом стоит засохший лес. Кстати, зона усыхающих лесов - это не только источник прекрасных дров. Там целесообразно развивать малые производства по изготовлению комплектующих для современного домостроения. Для решения этой задачи мы можем предложить как кадры - те же стройотряды, например, - так и услуги по проектированию и возведению малых производств по переработке сухостойной древесины по мировым технологиям. Здесь готовы потрудиться наши выпускники и аспиранты.

- Скажите, как все это связано с образованием?

- Нам надо конкретизировать образование, больше связывать его с производством. Например, в середине 90-х годов у нас на строительном факультете у студентов, по существу, не было качественной производственной практики. Проблема была и с трудоустройством выпускников.

Сейчас все изменилось - с первого курса студенты АГТУ могут получать рабочие профессии строительного профиля, а летом проходить производственную практику в строительных отрядах. Кстати, наши ССО признаны одними из лучших в России, а по численности давно превосходят крупные тресты Архангельской области. Другими словами, если процесс обучения приблизить к производству, то мы получим специалистов, которые могут сразу приносить пользу.

Сейчас у нас много модных специальностей, с которыми потом сложно бывает куда-то трудоустроиться. Поэтому реклама образовательных услуг должна соответствовать потребностям. И, конечно, необходима многоуровневая система обучения. Университет надо превратить в крупный научно-образовательный центр. Наглядный пример многоступенчатой подготовки специалистов на строительном факультете АГТУ: рабочий - инженер - кандидат наук - доктор наук. И все это в непосредственной связи с производством. В данном примере нет ступени, соответствующей бакалавру. Однако это легко исправить, тем более что по условиям конкурсного отбора в рамках приоритетного проекта "Образование" в высшем учебном заведении должны реализовываться многоуровневые программы - бакалавриат и магистратура.

Неплохо, если в каждом институте будет разработана рейтинговая система оценки труда преподавателей (оценивают их студенты по окончании вуза). И по этому рейтингу делать преподавателям персональные надбавки. Ты лучший - и тебя поощряют. Например, для лучших школьных учителей уже установлены надбавки по 10 тысяч рублей в месяц.

Кстати, при отборе вуза на получение премии от государства следует учитывать в первую очередь активное участие вуза в экономическом развитии региона, а не только количество докторов наук. А для этого вузу необходимо обладать также и активно действующими инновационными структурами.