Каргополье
12 апреля 2006 (27)
М.Вахрамеева

Предшкольное образование: во благо, а не во вред

На состоявшемся в конце марта совещании, в котором приняли участие заведующие дошкольными образовательными учреждениями, директора школ-детских садов, наряду с другими был обсужден во-прос так называемого предшкольного образования.

Этот термин появился в результате примечательной инициативы министерства образования. Педагогов и руководителей ДОУ беспокоит вопрос: какая образовательная концепция стоит за ним? Что в предшкольном образовании будет происходить такого, чего нет в современном детском саду?

Целостность до-школьного образования дает возможность каждому ребенку от рождения до семи лет развиваться в своем темпе, сохраняя индивидуальность. Предшкольное образование ориентирует педагогов и родителей на специальную подготовку детей к школе. Думаю, что преждевременное обучение не всегда идет им во благо.

Педагогам и родителям была предложена анкета с вопросами: считаете ли вы, что современная сфера дошкольного образования нуждается в изменениях? Является ли важным моментом подготовка детей к школе? Достаточный ли, на ваш взгляд, уровень подготовки ребенка к школе в условиях детского сада? Где долж-на осуществляться подготовка к школе, кто способен наиболее качественно ее проводить?

Более половины опрошенных родителей ответили, что дошкольное образование в основном не нуждается в изменениях, а если и нуждается, то лишь частично. Все без исключения считают важным моментом подготовку детей к школе и необходимость предшкольного образования. Родители написали, что дети должны готовиться к школе в условиях дет-ского сада, в том числе посещать индивидуальные занятия с педагогами по подготовке к школе в учреждениях дополнительного образования.

Большинство из них считает наиболее важными в воспитании и обучении дошкольников такие направления, как оздоровление и сбалансированное питание, физическое развитие, индивидуальный подход к ребенку, общение детей со сверстниками, своевременную коррекцию дефектов развития и только потом - обучение детей письму и счету, ино-странному языку.

Наверное, стоит подумать о вариативности дошкольного образования в районе. Чтобы выбирать, надо, чтобы было из чего выбирать. Значит, должно быть многообразие услуг: это группы для детей раннего возраста, группы развития для детей 3-7 лет, группы детей с ограниченными возможностями здоровья.

Маленький ребенок непосредственен. Если ему интересно - он с восторгом поглощает то, чему вы его учите. Если нет, никакие уговоры и строгости не помогут. Есть точка зрения, что дети сейчас другие, жизнь другая, что ребенок - это маленький взрослый, а значит, то, что интересно и значимо мне, полезно и моему ребенку, и это уже реальность. С ребенком можно говорить об очень сложных вещах, но при этом надо сделать так, чтобы ему было понятно и интересно.

Дошкольные учреждения города организуют дополнительные образовательные услуги по обучению детей изодеятельности, хореографии, приобщению к истокам русской народной культуры с учетом того, что дети живут в замечательном городе, имеющем свои традиции и обычаи.

Думаю, что тема предшкольного образования еще будет обсуждаться на родительских собраниях, методобъ-единениях воспитателей и учителей начальных классов. Но вывод можно сделать уже сейчас. Нужно восстанавливать хорошие, создавать новые условия для семей, детей, педагогов, проводить демографическую политику. Безусловно, нужны серьезные федеральные программы социальной поддержки семьи и детства.

М.Вахрамеева, ведущий специалист управления образования.