Правда Севера
3 февраля 2006 (19)
Елена КИЕВСКАЯ.

Болонский процесс: пятилетку в четыре года

1 и 2 февраля в Архангельском государственном техническом университете состоялся семинар по теме "Интеграция в Болонский процесс - средство для повышения конкурентоспособности высших учебных заведений".

В 1999 году рядом европейских государств была подписана Болонская декларация, целью которой стала поддержка создания общеевропейского пространства высшего образования. А это пространство, в свою очередь, необходимо для того, чтобы повысить мобильность граждан как в процессе обучения, так и на рынке труда. А также усилить конкурентоспособность европейской высшей школы.

Россия в последнее время тоже активно подключается к Болонскому процессу - чтобы и наши дипломы были признаны в Европе. Но одно дело - присоединиться к декларации, и совсем другое - внедрять ее принципы на нашу почву. Как отметила на семинаре заместитель директора департамента образования и науки администрации Архангельской области Елена Кудряшова, любая страна ценит свою национальную систему образования, поэтому речь идет не о том, чтобы ее разрушить, а о том, чтобы найти точки соприкосновения.

Этими общими точками стали следующие: внедрение двухуровневого образования в вузе (бакалавриат и магистратура), системы кредитов - единиц, оценивающих, сколько труда затратил студент на освоение учебной программы; а также введение в практику приложения к диплому, аналогичного европейскому. Все это требуется для того, чтобы университеты и работодатели видели, какие предметы и в каком объеме освоены человеком.

Аннике Пулккинен, возглавляющая отдел международных отношений финского университета прикладных наук Кеми-Торнио, приехала на семинар поделиться опытом своей страны: двухуровневая система в Финляндии распространена уже практически во всех вузах. Однако заметим, что в странах Северной Европы высшее образование бесплатное. Зато требования к поступающим достаточно высоки. То есть бакалавр может стать магистром не напрягая кошелька, исключительно собственным умом. В России же поступление в магистратуру считается получением второго высшего и "карается" платой.

Но и без этого переводить нашу систему высшего образования на двухуровневую - проблема не простая. Отучившийся четыре года бакалавр явно менее подготовлен, чем специалист с пятью годами за плечами. Если к гуманитарному образованию еще можно применить европейский аршин, то медицинское вообще непонятно как им мерить. Кем может работать медик-бакалавр с четырехлетним высшим образованием?

С техническим образованием тоже не так просто. Ректор АГТУ Олег Соколов, комментируя вопрос перехода технического университета на двухуровневое обучение, сказал, что все студенты, получившие степень бакалавра, захотели окончить специалитет и стать инженерами, хотя им и пришлось платить за дополнительный год обучения.

Кроме того, если университеты будут переводиться на двухуровневую систему в приказном порядке, это неизбежно повлечет сокращение штатов. Что, понятно, энтузиазма среди преподавательского состава вызвать никак не может. Однако, заявил Олег Михайлович, радует, что вопрос включения университета в Болонский процесс решается без давления, так что руководство вуза не вынуждено принимать непопулярных мер.

Безусловно, хорошо, если любой архангельский студент запросто сможет уехать в Норвегию или Швецию, чтобы там поучиться. Главное, чтобы включение в общеевропейское пространство не шло по тому же принципу, как и все реформы в России: сперва сделаем, потом расхлебываем последствия.